立足幼儿园保教质量提升 临平打造学前教育新示范
学前教育是终身学习的开端，也是国民教育体系的重要组成部分。新时代如何强化学前教育普惠发展、加快建设高质量教育体系、办好人民满意的教育？近年来，杭州市临平区持续推进学前教育普及普惠安全优质发展，探索出一条颇具特色的学前教育质量提升之路，用一系列扎实成效书写精彩答卷，正汇聚成推动区域教育高质量发展的强大合力。 以保教质量提升为抓手，着力教育空间品质跃升，促进幼儿身心全面协调发展，全力打造学前教育的新示范，今年5月，临平区获评浙江省保育教育质量提升实验区，继续擦亮高品质保育教育“金名片”。 教有支点 顶层架构 下好保教提质“先手棋” 56所幼儿园，共128个园区，34126名在园幼儿，一直以来，临平区具有相当规模的学前教育体量，肩负着为众多家庭提供优质保育教育服务的重任。 “去年，临平被确立为浙江省学前教育高质量发展监测试点区。”临平区教育局相关负责人说，“目前，临平已建立了以公办幼儿园和普惠性民办幼儿园为主体的学前教育公共服务体系，在此基础上，如何深入贯彻关于强化学前教育普惠发展、加快建设高质量教育体系的决策部署，全面提升区域学前教育保育教育质量，需要整体布局，合理规划。” 为此，临平区谋划区域学前教育顶层架构，强化制度保障的坚实“支点”，为保教提质发展提供先行指引。 今年，临平区发布了《临平区幼儿园保教质量提升行动方案》，并将区域保教质量提升行动纳入《临平区发展学前教育第二轮行动计划》，明确质量提升的目标、路径与措施。在原有幼儿园布点规划文件的基础上，临平区教育局牵头编制《临平区公办幼儿园有机更新计划（2024-2026）》，陆续研制出台《幼儿园品质空间创建与评估标准》《临平区品质空间试点园年度考核办法》，修订《幼儿园发展性教育督导评估方案》，将“品质空间”列为学校督导评估重点监控的发展性指标并进行逐年监测，加强对保教质量提升行动的引领规划。 立足实际、面向长远的行动规划，让临平保教提质的“先手棋”落子有声、行之有效。目前，临平区已有省现代化学校（幼儿园）6所、省一级幼儿园30所、省二级幼儿园97所，为全区学前教育良性发展筑牢示范基石。同时，临平区学前教育优质率达到99.62%，等级覆盖率达100%，今年1月，获评浙江省首批国家学前教育普及普惠区。 育有杠杆 破局项目 撬动区域教育“质量盘” 管子创意馆、镜子博物馆、大厅科技展……饶有趣味的特色空间在园区内合理布局，成为学前儿童的欢乐场。这是临平第一幼儿园别具一格的品质空间，其并非为了博人眼球，而是为孩子们打造学习奇妙创意与探索乐趣的儿童世界。 “幼儿园的空间环境像是一个‘安静’的老师，潜移默化地影响着孩子的成长与发展。”临平第一幼儿园相关负责人介绍，“在临平，像这样的学前教育空间还有很多。” 2022年教育部印发《幼儿园保育教育质量评估指南》，其中“环境创设”被列为影响保教质量的关键要素之一，进一步明确了环境作为实现高质量育人重要载体的保育教育作用。为了有力支持儿童的学习与发展，临平区以教育空间提升为突破口，为儿童和儿童的学习重塑园所品质空间，构建起“行政发力，教研支撑、园所实践”三驱协力联动机制，多维度协同发力，共同撬动区域教育“质量盘”。 一方面，教育行政部门牵头，借力高校、特级教师等专家力量，完善区域整体空间建设路径；另一方面，每所试点园建立“试验田”，重点培育一批种子教师，将先进理念和实践经验传递给幼儿园，确保理论与实践的统一落实。 高质量育人空间倡导“空间即课程”，强调空间服务于儿童的发展。今年以来，结合幼儿园布点规划文件《临平区中小学、幼儿园布点规划（2022-2035）》，临平区系统推进学前教育资源的老旧小园所有机更新规划工作，按照“新建一批、置换一批、改造一批”的思路，不断优化区域生态空间；同时，基于3—6岁幼儿学习与发展的特点，鼓励和支持儿童参与环境决策，为儿童和儿童的学习重塑园所品质空间。 如今，越来越多精彩纷呈的教育空间成果在临平的各个幼儿园中“开花结果”。临平新星幼儿园巧设“宝贝大仓库”与“材料小超市”，满足幼儿动态更替材料需求，助力幼儿主动有意义学习；星桥幼儿园利用“星家”文化大草坪资源，为儿童与家长带来更多参与空间；乔司第一幼儿园匠心独运构建“陪伴式空间”，让言语有度、点滴有爱、包容有方……各具特色的学前教育空间正推动着临平区的保育教育朝着更加优质、多元的方向蓬勃发展，被称为全域教育质量提能升级的重要“驱动器”。 学有佳景 协同教研 绘出保教发展“新蓝图” 花香蝶自来，不断纵深推进的保育教育质量提升工作也为临平带来区域交流合作，在多元协同下绘出区域保教发展的未来图景。 11月5日，杭州市基础教研室一行专家针对临平区域保教质量提升行动进行调研，搭建起了更广泛教育领域深度交流合作的桥梁。以“品质空间”为支点的区域保教质量提升行动，逐渐由单点突破走向协同教研，正迈向赋能区域教育高质量发展的道路。 基于儿童友好型空间的构建，以靶向助研赋能教师为目标，临平全区幼儿园以同质抱团的方式组建成7个项目组，以“导师引领、教研陪伴、学科组长卷入”的靶向助研模式，开展“循证提质 点亮空间”的调研视导。 目前，临平区各幼儿园基于本园实际，“因园制宜”确定生长靶点，建立起自主发展园本评估机制，不断提升园际之间、师幼之间、保教人员之间、家园之间的交流程度，构建起共同循证、平等对话、促进反思、携手共进的评估文化。 “在全员参与的基础上，我们尊重幼儿园的差异和发展速度，每年评选试点园提供区域示范，以点带面，全域推进保育教育质量提升行动。”临平区教育局相关负责人介绍。 据悉，今年临平区已确立第一批十所区级试点园，各园因园制宜开展一园一研究；到2025年底，将确立第二批十所区级试点园，逐步梳理总结创建品质空间的有效策略与成果，形成区域共享资源库；到2026年底，将形成一批“为儿童和儿童的学习而设计”的品质空间优秀样本。 此外，面向全域教育高质量发展，综合考虑“三孩生育政策”、新型城镇化进程和户籍制度改革等因素，临平以“南融、北创、东靓、西优、中兴”的区域发展战略为导向，对照省一级幼儿园空间设施标准，继续加快高质量公办幼儿园的规划建设，稳步提升临平区优质教育资源的供给总量。据了解，过去三年，临平区共计新投用幼儿园28所，新增学位12000余个。 “未来，临平区学前教育将从空间提升拓展向理念更新、课程优化、师资锤炼、家园共育等多维提质，加强区域协同教研，形成保教质量持续上升的良性学前教育生态，推动‘幼有所育’迈向‘幼有优育’，带领孩子幸福‘起跑’。”临平区教育局相关负责人说。 (图文由临平区教育局提供)
学前教育是终身学习的开端，也是国民教育体系的重要组成部分。新时代如何强化学前教育普惠发展、加快建设高质量教育体系、办好人民满意的教育？近年来，杭州市临平区持续推进学前教育普及普惠安全优质发展，探索出一条颇具特色的学前教育质量提升之路，用一系列扎实成效书写精彩答卷，正汇聚成推动区域教育高质量发展的强大合力。
以保教质量提升为抓手，着力教育空间品质跃升，促进幼儿身心全面协调发展，全力打造学前教育的新示范，今年5月，临平区获评浙江省保育教育质量提升实验区，继续擦亮高品质保育教育“金名片”。
教有支点
顶层架构
下好保教提质“先手棋”
56所幼儿园，共128个园区，34126名在园幼儿，一直以来，临平区具有相当规模的学前教育体量，肩负着为众多家庭提供优质保育教育服务的重任。
“去年，临平被确立为浙江省学前教育高质量发展监测试点区。”临平区教育局相关负责人说，“目前，临平已建立了以公办幼儿园和普惠性民办幼儿园为主体的学前教育公共服务体系，在此基础上，如何深入贯彻关于强化学前教育普惠发展、加快建设高质量教育体系的决策部署，全面提升区域学前教育保育教育质量，需要整体布局，合理规划。”
为此，临平区谋划区域学前教育顶层架构，强化制度保障的坚实“支点”，为保教提质发展提供先行指引。
今年，临平区发布了《临平区幼儿园保教质量提升行动方案》，并将区域保教质量提升行动纳入《临平区发展学前教育第二轮行动计划》，明确质量提升的目标、路径与措施。在原有幼儿园布点规划文件的基础上，临平区教育局牵头编制《临平区公办幼儿园有机更新计划（2024-2026）》，陆续研制出台《幼儿园品质空间创建与评估标准》《临平区品质空间试点园年度考核办法》，修订《幼儿园发展性教育督导评估方案》，将“品质空间”列为学校督导评估重点监控的发展性指标并进行逐年监测，加强对保教质量提升行动的引领规划。
立足实际、面向长远的行动规划，让临平保教提质的“先手棋”落子有声、行之有效。目前，临平区已有省现代化学校（幼儿园）6所、省一级幼儿园30所、省二级幼儿园97所，为全区学前教育良性发展筑牢示范基石。同时，临平区学前教育优质率达到99.62%，等级覆盖率达100%，今年1月，获评浙江省首批国家学前教育普及普惠区。
育有杠杆
破局项目
撬动区域教育“质量盘”
管子创意馆、镜子博物馆、大厅科技展……饶有趣味的特色空间在园区内合理布局，成为学前儿童的欢乐场。这是临平第一幼儿园别具一格的品质空间，其并非为了博人眼球，而是为孩子们打造学习奇妙创意与探索乐趣的儿童世界。
“幼儿园的空间环境像是一个‘安静’的老师，潜移默化地影响着孩子的成长与发展。”临平第一幼儿园相关负责人介绍，“在临平，像这样的学前教育空间还有很多。”
2022年教育部印发《幼儿园保育教育质量评估指南》，其中“环境创设”被列为影响保教质量的关键要素之一，进一步明确了环境作为实现高质量育人重要载体的保育教育作用。为了有力支持儿童的学习与发展，临平区以教育空间提升为突破口，为儿童和儿童的学习重塑园所品质空间，构建起“行政发力，教研支撑、园所实践”三驱协力联动机制，多维度协同发力，共同撬动区域教育“质量盘”。
一方面，教育行政部门牵头，借力高校、特级教师等专家力量，完善区域整体空间建设路径；另一方面，每所试点园建立“试验田”，重点培育一批种子教师，将先进理念和实践经验传递给幼儿园，确保理论与实践的统一落实。
高质量育人空间倡导“空间即课程”，强调空间服务于儿童的发展。今年以来，结合幼儿园布点规划文件《临平区中小学、幼儿园布点规划（2022-2035）》，临平区系统推进学前教育资源的老旧小园所有机更新规划工作，按照“新建一批、置换一批、改造一批”的思路，不断优化区域生态空间；同时，基于3—6岁幼儿学习与发展的特点，鼓励和支持儿童参与环境决策，为儿童和儿童的学习重塑园所品质空间。
如今，越来越多精彩纷呈的教育空间成果在临平的各个幼儿园中“开花结果”。临平新星幼儿园巧设“宝贝大仓库”与“材料小超市”，满足幼儿动态更替材料需求，助力幼儿主动有意义学习；星桥幼儿园利用“星家”文化大草坪资源，为儿童与家长带来更多参与空间；乔司第一幼儿园匠心独运构建“陪伴式空间”，让言语有度、点滴有爱、包容有方……各具特色的学前教育空间正推动着临平区的保育教育朝着更加优质、多元的方向蓬勃发展，被称为全域教育质量提能升级的重要“驱动器”。
学有佳景
协同教研
绘出保教发展“新蓝图”
花香蝶自来，不断纵深推进的保育教育质量提升工作也为临平带来区域交流合作，在多元协同下绘出区域保教发展的未来图景。
11月5日，杭州市基础教研室一行专家针对临平区域保教质量提升行动进行调研，搭建起了更广泛教育领域深度交流合作的桥梁。以“品质空间”为支点的区域保教质量提升行动，逐渐由单点突破走向协同教研，正迈向赋能区域教育高质量发展的道路。
基于儿童友好型空间的构建，以靶向助研赋能教师为目标，临平全区幼儿园以同质抱团的方式组建成7个项目组，以“导师引领、教研陪伴、学科组长卷入”的靶向助研模式，开展“循证提质 点亮空间”的调研视导。
目前，临平区各幼儿园基于本园实际，“因园制宜”确定生长靶点，建立起自主发展园本评估机制，不断提升园际之间、师幼之间、保教人员之间、家园之间的交流程度，构建起共同循证、平等对话、促进反思、携手共进的评估文化。
“在全员参与的基础上，我们尊重幼儿园的差异和发展速度，每年评选试点园提供区域示范，以点带面，全域推进保育教育质量提升行动。”临平区教育局相关负责人介绍。
据悉，今年临平区已确立第一批十所区级试点园，各园因园制宜开展一园一研究；到2025年底，将确立第二批十所区级试点园，逐步梳理总结创建品质空间的有效策略与成果，形成区域共享资源库；到2026年底，将形成一批“为儿童和儿童的学习而设计”的品质空间优秀样本。
此外，面向全域教育高质量发展，综合考虑“三孩生育政策”、新型城镇化进程和户籍制度改革等因素，临平以“南融、北创、东靓、西优、中兴”的区域发展战略为导向，对照省一级幼儿园空间设施标准，继续加快高质量公办幼儿园的规划建设，稳步提升临平区优质教育资源的供给总量。据了解，过去三年，临平区共计新投用幼儿园28所，新增学位12000余个。
“未来，临平区学前教育将从空间提升拓展向理念更新、课程优化、师资锤炼、家园共育等多维提质，加强区域协同教研，形成保教质量持续上升的良性学前教育生态，推动‘幼有所育’迈向‘幼有优育’，带领孩子幸福‘起跑’。”临平区教育局相关负责人说。
(图文由临平区教育局提供)
